O Problema das Letras/Literaturas (I)
Sempre tive a certeza de que o problema das Letras se devia ao respectivo "ensinamento", ao longo dos diversos níveis de ensino. Contudo só voltarei a este aspecto mais tarde...
O verdadeiro problema, que tem prejudicado a qualidade dos alunos das universidades de Letras, deve-se principalmente ao facto de no ensino secundário não haver Matemática, como disciplina obrigatória, nas Humanidades (o Curso de Ciências Sociais e Humanas tem a disciplina de Matemática Aplicada às Ciências Sociais... mas como opção). Ou seja, a partir do 10º ano existem alunos em Humanidades (Curso de Ciências Sociais e Humanas e Curso de Línguas e Literaturas) que só lá estão para fugir à Matemática. Por esta razão, qual a motivação de um aluno neste grau de ensino, quando este não tem um verdadeiro interesse pelas disciplinas, pelas matérias e pelos cursos superiores a que estes agrupamentos dão acesso?
Um problema que se resolveria facilmente ao incluir uma "Matemática B", como acontece com o Português B nos cursos científicos, nos curricula dos cursos supracitados. Com esta medida eliminava-se, pelo menos, metade dos alunos que caem de pára-quedas nos cursos de Letras, permitindo uma melhoria do ensino nesta área.
[Aliás, julgo mesmo que Português, Matemática e História, embora com diversos níveis de aprofundamento, deveriam ser obrigatórios em todos os agrupamentos, porque são necessários à formação essencial de todo o aluno. Se tiver oportunidade posso demonstrar por que razão defendo esta medida.]
P.S- Mais uma matéria a desenvolver nos próximos posts...
O verdadeiro problema, que tem prejudicado a qualidade dos alunos das universidades de Letras, deve-se principalmente ao facto de no ensino secundário não haver Matemática, como disciplina obrigatória, nas Humanidades (o Curso de Ciências Sociais e Humanas tem a disciplina de Matemática Aplicada às Ciências Sociais... mas como opção). Ou seja, a partir do 10º ano existem alunos em Humanidades (Curso de Ciências Sociais e Humanas e Curso de Línguas e Literaturas) que só lá estão para fugir à Matemática. Por esta razão, qual a motivação de um aluno neste grau de ensino, quando este não tem um verdadeiro interesse pelas disciplinas, pelas matérias e pelos cursos superiores a que estes agrupamentos dão acesso?
Um problema que se resolveria facilmente ao incluir uma "Matemática B", como acontece com o Português B nos cursos científicos, nos curricula dos cursos supracitados. Com esta medida eliminava-se, pelo menos, metade dos alunos que caem de pára-quedas nos cursos de Letras, permitindo uma melhoria do ensino nesta área.
[Aliás, julgo mesmo que Português, Matemática e História, embora com diversos níveis de aprofundamento, deveriam ser obrigatórios em todos os agrupamentos, porque são necessários à formação essencial de todo o aluno. Se tiver oportunidade posso demonstrar por que razão defendo esta medida.]
P.S- Mais uma matéria a desenvolver nos próximos posts...
posted by TA at
4:23 da tarde
2 Comments:
Mas o problema não reside apenas nos alunos, TA! Outra medida importante para melhorar a qualidade das Faculdades de Letras seria alterar os critérios de recrutamento de professores - ou seja, criar mecanismos que impeçam a endogamia, os nepotismos, os amiguismos e os compadrios que sempre prevaleceram na contratações. E olhe que se vê cada "peça" a dar aulas nas Faculdades! Num mundo melhor, há certos professores - alguns que até já chegaram a catedráticos - que nunca deveriam sequer ter tido acesso à carreira universitária, tal é a sua falta de vocação e apetência para o ensino (e, muitas vezes, para a investigação!).
Ah, e outra medida indispensável seria a introdução de mecanismos credíveis e consequentes de avaliação do desempenho lectivo e da qualidade da investigação dos professores...
Esperemos, pela sobrevivência futura das nossas queridas Faculdades de Letras, que haja alguém com coragem para vencer o corporativismo dominante e impor as medidas necessárias para acabar com este deprimente cenário... (receio, porém, que já seja um pouco tarde para contrariar o inevitável declínio e queda de muitas instituições...)
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DK, at 7:08 da tarde
Calma, DK! Este foi apenas o primeiro post sobre o assunto. Julgo que a matéria-prima dos cursos de Letras é um primeiro problema. Não digo que todos os alunos tenham de ser génios, mas a motivação com que se inicia um curso é importante. Mesmo que depois, ao nos depararmos com os curricula e com certos professores, essa motivação possa ir esmorecendo...
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TA, at 9:23 da manhã
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